以赛促学以赛促教全力推动职业院校技能型人才培养 ——贺州职业学院教育教学典型案例分析


典型案例3:


以赛促学以赛促教

全力推动职业院校技能型人才培养

——贺州职业学院教育教学典型案例分析

【背景介绍】

近年来,我国十分重视职业教育的发展,国家将大量教育经费都投向了职业教育。党的十九大明确指出:完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作。得益于国家政策的大力支持以及社会对于技能型、实干型、创新型人才需求的不断增加,职业教育进入黄金发展期,办学规模不断扩大,每年为社会输送了大批优秀人才,有力地推动了经济社会的发展。为了促进职业教育教学改革和专业建设,自治区每年都举办职业技能大赛,贺州市从2016年起每年举办市级职业技能大赛,自2015年起每年举办校院级职业技能大赛,已逐步形成了以赛促学、以赛促教的“职业教育有大赛”的新局面。相对于普通基础教育,职业教育本身具有较大的办学优势,传统教育主要从学生品行道德养成和基础文化知识学习两个方面作为主要办学方向,而职业教育却拥有培养学生实用性技术教学的独特优势。在当今社会,信息高速发展,各行各类职业对于技能型人才的需求仍然非常紧迫,只有紧紧把握时代需求方向,才能更好的推动职业学校的长远发展、科学发展。

我们高度重视技能大赛工作,把技能大赛列入学校教育教学工作的议程。在课程安排,教学计划制定、课堂教育、实习实训、顶岗实习等方面都贯穿技能大赛的内容。每年学校举办的技能大赛已经成为教师实践教育教学理论,创新教学模式提供了一个良好的平台,也成为了学生巩固理论知识、提高实践能力、培养职业素质的重要载体。

【实施过程】

一、建立和完善技能大赛长效机制

学校技能大赛是推动学校教学改革的主要渠道,也是检验学生学习效果的重要手段,举办技能大赛,不是一时之兴,而是一项长期性、连续性的工作。

1.建立职业技能大赛长效实施方案。各专业根据职业技能大赛项目的要求及市场对人才的实际需求不断完善人才培养方案,将职业技能大赛的内容融入到各专业的课堂教学中,建立健全常态化、规范化的职业技能竞赛指导教师团队,通过多种渠道提高指导教师的指导水平。

2.进一步实现教学与技能大赛相融合。建立长效机制的一个重要途径就是把职业技能大赛作为一项常规化的教学工作融入教学工作中。因此我院积极推进教学内容与技能大赛相融合,让师生真切感受到技能大赛其实就是平时教与学的内容。

3.加强校企合作平台建设。我院通过与一些区内外企业的合作,建立校外学生实践基地,让企业参与策划物流技能大赛、会计技能大赛、汽车维修技能大赛等全过程,让学生更好的了解自己将来所要面对的技术岗位需求,通过这个平台,逐渐形成了学校—学生—企业的良性循环,使得学校、教师、学生和企业都在这个过程中获益。

二、提升教师专业能力和教学水平

职业技能大赛不仅仅是在考学生,更是对教师的考验,教师水平的高低直接影响大赛的成败。教师既有理论知识,也要有实践能力,甚至是技能资格。通过技能大赛的强化实践,让理论知识丰富的老师对新技术、新工艺、新方法更加熟悉,操作能力和技能水平不断提高,同时也能更好让教师在教学过程中发现问题,并更好的解决问题,以此为契机,有利于打造‘双师型’教师队伍,有利于促进职业院校教师的专业能力和教学水平的提升。

【特色创新】

一是充分发掘学生创新能力,学生技能掌握实现质的提升。通过每年的技能大赛,不仅在各专业学生之中形成了“比学赶帮”的良好学习氛围,更进一步促进了学生对于技术掌握的主动性和积极性,极大的改善了过去学生被动学习的局面,有效的促进了学校教育教学的提升。

二是改良了现有专业人才培养模式。积极推行与生产劳动和社会实践相结合,把“工学结合”作为专业人才培养模式改革的重点和切入点,注重学生学习与实际工作的一致性,学习环境与实际工作环境的一致性,探索“理实一体化”人才培养模式。

三是根据企业生产的要求和专业教学的特点,将教学活动与企业的生产过程紧密结合。试行多学期、分段式教学组织形式,以适应企业内部运行和学生能力训练的需要;吸纳行业、企业参与专业人才培养与评价,将毕业生就业率、就业质量、创业成效和企业满意度等作为衡量人才培养质量的重要指标。

【取得成效】

自从2015年学校举办技能大赛以来,每年都涌现出一大批优秀的教师和学生,他们不仅专业技能掌握牢固,更是各专业教学与技术的精英,为今后的教学与工作奠定了坚实的理论与操作基础,也为学校今后技能大赛的开展提供了丰富的宝贵经验。

(一)2015年技能大赛成效

1.组织精英学生参加2015年广西职业院校和技工学校技能大赛,我院选派的26名选手参加了9个项目的竞赛。个人项目中,取得焊接技术、中餐宴会摆台2个项目的第二名,客房中式铺床、会计技能2个项目的第三名;团体项目中取得会计技能的二等奖。

2.组织参加2015年全区师范生教学技能大赛。选派2名参加比赛的学生分别获得1个一等奖,1个二等奖的优异成绩。

3.组织学生参加文明办、教育厅组织的中职学生绘画书法技能大赛,获一等奖二项、二等奖三项。学校还举办了首届学生技能大赛,本次学生技能大赛4个系共有22个赛项,学生971人(次)参赛。通过举办大赛促进学生学习,促进教师的教学水平提高。

(二)2016年技能大赛成效

1.2016年我院学生钟结浪代表中国参加捷克人民共和国举办的林德金杯国际焊接技能大赛获得MAG项冠军。

2.组织学生参加全区2016年技能大赛,并取得较好成绩,获二等奖6项、三等奖2项。其中,贺州市经济干校黄润如、李巧等2位同学获“客房中式铺床”项目二等奖、董巧连、卢洁等2位同学分获“中餐宴会摆台”项目二、三等奖;广西贺州高级技工校钟结浪、毛宇2位同学获“焊接技术”项目二等奖、贺州市经济干校5位同学获“沙盘模拟企业经营”团体项目三等奖、蔡丽娜同学获全区师范生教学技能大赛二等奖。

3.2016年承办了贺州市首届职业院校青年学生技能大赛。通过全体广大师生的共同努力,园区内学校共取得27项第一名、47项第二名的好成绩。

(三)2017年技能大赛成效

组织学生参加2017年全区技能大赛,并取得较好成绩。获得了一等奖1项(2人),团体二等奖1项(3人),个人二等奖2项(2人)、三等奖21项(26人)。贺州市经济干校参赛的3名学生获得了中职组《会计技能》赛项团体二等奖,王发茹还获得会计电算化个人二等奖。此外,我们还承办了“石材·碳酸钙杯”贺州市第二届青年学生和企业职业技能大赛、举办学校第三届学生技能大赛,促进师生在职业技能大赛中成长。

(四)2018年技能大赛成效

2018年广西职业技能大赛,我们共派出25名指导教师,76名学生,参加36个项目比赛,获奖32人,其中一等奖3人,二等奖3人,三等奖11人,4年团体三等奖。学校第四届学生技能大赛正在筹备中。

【下步展望】

举办和参加技能大赛是一项长期性、延续性的工作,既能推动学校教育教学创新发展,也能促进学生学有所成。下一步,我院将继续把做好技能大赛工作作为今后学校工作重点,推进技能大赛向各专业、各学段深入开展。

(一)积极发挥大赛对职业教育教学改革和专业建设的引领作用,更好的促进产教融合、校企合作,提高人才培养质量,增强职业教育的影响力和吸引力,为推动我市现代职业教育健康有序发展。

(二)不断完善技能大赛活动各项措施。时代在发展,社会在进步,我们的教育也必须要与时俱进,不断的更新教育理念,丰富和完善技能大赛各项措施,为培养高、精、尖的社会优秀人才提供一个教育平台。

(三)立足贺州特色现代新型工业体系发展战略,加强学校专业建设,进一步加大实训基地基建项目建设。把握旅游文化养生千亿元产业发展机遇,按照生态、绿色、环保、长寿的标准,依托自身资源优势积极打造贺州职业教育文化品牌。